Nov 11, 2016

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Enfants intellectuellement précoces, haut potentiel intellectuel

Enfants intellectuellement précoces, haut potentiel intellectuel

 

Les adolescents précoces, on en compte un par classe en moyenne. Ils comprennent plus vite que les autres et pourtant un tiers d’entre eux sont en échec scolaire. C’est un sujet d’étude très poussé et les institutions spécialisées sont de plus en plus nombreuses.

Les raisons de l’échec scolaire

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Les élèves précoces sont en générale des élèves qui s’ennuie vite. Ils ont un QI supérieur à 130 et de deux à trois ans en avance, difficile de les faire entrer dans le moule de l’école. La plupart de ces élèves comprennent dès la première explication tout ce que l’enseignant a dit, avec eux inutile de répéter. Ils apprennent vite, mais survolent les matières en n’acquièrent aucune méthode de travail.

Les précoces ont pourtant le même cerveau que tout le monde, mais ils l’utilisent différemment. Les précoces utilisent une plus grande partie de leurs cerveaux, ils fatiguent plus vite et décrochent quand il s’agit de se concentrer trop longtemps.

Des institutions sur-mesure

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Pour trouver l’établissement qui leur convient, ils font parfois des kilomètres jusqu’à trouver refuge à l’internat, des cycles scolaires de 3 ans au lieu de quatre et des copains qui ont connu les mêmes galères. Gerson est parmi les institutions françaises qui ont une classe spécialisée pour les enfants précoces.

Leurs problèmes sont avant tout, liés aux décalages. Décalages par rapport aux copains, décalages par rapport à la famille et puis même décalages dans leurs compétences. Au moment où déjà pour tout le monde ce n’est pas très simple à l’adolescence chez eux s’est encore plus compliqué.

C’est parce qu’ils ne trouvent pas un enseignement adapté, qu’un tiers des adolescents précoces est en échec scolaire, un peu comme si on voulait forcer un gaucher à écrire de la main droite.

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Oct 4, 2016

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Les besoins spécifiques de la scolarisation des enfants à hauts potentiels

Les besoins spécifiques de la scolarisation des enfants à hauts potentiels

 

Caractéristiques d’un  EIP

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En France de plus en plus d’écoles indépendantes telles que Gerson, se consacrent à l’éducation de ces enfants, que l’échec scolaire n’épargne pas moins que les autres. L’enseignement des enfants doué doit être adapté à ces enfants. Il faut modifier un peu le projet ordinaire, car ces enfants ont besoin d’approfondir leurs connaissances, ils ont besoin de faire un lien entre chaque chose qu’ils apprennent. Chez Gerson, les enseignants approfondissent les connaissances, ils mettent en relation un évènement avec un autre de façon beaucoup plus vaste que dans l’enseignement traditionnel.

L’echec des EIP et comment comment y remédier

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Quand les enfants sont reconnus douée et qu’ils ont en échec scolaire, c’est en général une mauvaise compréhension, une mauvaise ambiance. Ils peuvent également avoir eu une mauvaise expérience et ils n’arrivent pas à la dépasser et dans ce cas-là, il est mieux de changer d’établissement et de placer l’enfant dans un établissement spécialisé.

Les enfants douées ne peuvent pas se contenter d’un savoir morcelé, ils ne peuvent pas se contenter de connaitre des faits qui ne se rattachent pas les uns aux autres. Les enfants douées ne peuvent pas se contenter d’un savoir morcelé, ils ne peuvent pas se contenter de connaitre des faits qui ne se rattachent pas les uns aux autres.

Par exemple pour un enfant doué, apprendre une langue étrangère ne se limite pas à apprendre quelques mots de vocabulaire, mais de manier les mécanismes, la grammaire et comment se structure la langue. Pour les mathématique, une loi doit être remise dans un ensemble. Elle doit faire partie d’un tout qui s’insère dans un cadre global.
L’établissement Gerson compte parmi son staff des enseignants spécialisé dans l’enseignement des enfants doué et des enfants précoces. 

 

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